幼儿园“战争游戏”野蛮生长,对还是错?

发布时间:2021-03-17    来源:亚博官网 nbsp;   浏览:59588次
本文摘要:最近很多幼儿园都在吹“战争游戏”风,导演和老师煞费苦心地为孩子策划素材,构建情境。

最近很多幼儿园都在吹“战争游戏”风,导演和老师煞费苦心地为孩子策划素材,构建情境。孩子们挑出“枪和武器”,搭起工事,互相反攻,最后一方打败了另一方,取得了胜利。似乎孩子对游戏充满兴趣,乐在其中,但幼儿园真的有适当的组织积极开展“战争游戏”吗?如何解读《战争与和平》有老师指出,为了培养孩子崇尚和平的美德,孩子必须学会保卫和平。

“战争游戏”可以让孩子感受到战争的残酷,从而感受到和平的价值,热衷于和平,所以积极开展“战争游戏”是非常合适的。乍一看,老师说的可能挺有道理的。但是你知道你需要通过“战争”来享受和平吗?蒙台梭利在《教育与和平》中写道:“战争的目标,也就是战争的永久胜利,被错误地称为和平,使我们无法看到人类真正的救赎之路。

——真正和平之路。”“社会和平和人与自然的基础只有一个。

亚博官网首页

——人类本身.教育的任务是帮助人们显得更快乐。”在蒙台梭利,所谓的老师的平静,显然只是“装满艺术品和稀世珍宝的宫殿被烧毁后留下的一堆未燃尽的灰烬和令人窒息的烟雾”。所以,暴力所达到的“和平”并不是真正的和平,不可能通过“战争”来培养孩子崇尚和平、珍爱生命的美德。

我们必须修复人类的精神世界,这个任务必须从儿童开始。卢梭在《爱弥儿》开篇后提到“一切来自造物主之手的东西都是好的,但到了人的手里,只会变得更坏”。

因此,他明确提出了自然教育,试图在儿童被社会摧毁之前,从他们身上发现人类的清洁和自然的特征。《联合国儿童权利公约》明确指出,儿童应该接近战争,和平的种子应该从儿童的童年开始就在他们心中收获。孩子是人类的创造者。只有真正倡导和平教育,让孩子沉浸在人与自然的环境中,相互关爱,相互交流,才能期望孩子开花结果,结出人类和平的果实。

如何自由选择游戏的价值有老师指出“战争游戏”非常有价值,它不仅能发展孩子的理解力、情感和社会性,还能让孩子挑战自我,发展冒险精神,培养坚强勇气的意志品质,在体验胜利的喜悦中表现出勇气和毅力。儿童的发展价值确实是游戏的核心之一。但是同一件事情的价值可能有很多方面,对同一价值达成一致的方法有很多。

这个时候就不要比较了,哪些价值观更有意义,哪些方式更适合孩子的天性。俗话说,“人生之初,性本善。

”丰子恺曾经说过,和平与愿意是保证童心的核心。那么,让孩子学会应对和战斗,学会友善平和,哪个更适合孩子的天性呢?从人类发展生态学的角度来看,儿童生活中最小的生态是同伴、家庭、幼儿园、社区,儿童在其中不一定能实现战争。即使是中间生态,战争也很难再接触到孩子。战争是国家之间、民族之间、民族之间的关系,不是一般情况而是特殊情况。

为什么不关注最必要最正常的事件,而是关注一个波澜壮阔的间接关系和特例?每个游戏都有意义价值和比较价值,所以游戏必须是比较自由选择的。如果孩子的发展和需求能以更合理的方式得到满足,为什么还要用“战争”这种变态的方式?如上面老师所说,要让孩子挑战自我,培养冒险精神,培养坚强勇敢的意志,我们几乎可以通过“冒险游戏”达成一个价值完全相同的协议。战争的目的是伤害和消灭他人,而冒险是自我导向的,是对灵魂和精神的挑战。因此,“冒险游戏”比“战争游戏”更能培养孩子的勇气和冒险精神。

如何看待孩子的兴趣?老师指出,孩子讨厌“战争游戏”,所以根据孩子的兴趣积极进行。那么这是不是一个让孩子讨厌的有趣的活动,幼儿园一定要组织并积极开展?让孩子感到快乐的方法有很多。为什么不选择敌对暴力的而不是友好的?《联合国儿童权利公约》明确提出,儿童应该接近战争和战争的影响,但我们打着儿童利益的幌子,让儿童重返“战争”是不合适的。优秀的教师在自由选择游戏和构建课程时,不仅需要心理学和教育学的科学知识,还需要人文精神。

但近年来幼儿园“战争游戏”的野蛮成长,并不是因为老师知道“战争游戏”对孩子的发展有最重要的价值,而是因为这样的游戏是新的,从来没有做过,别人做我也会做。园长和老师对幼儿园的价值是错误的,所以他们可以自由选择分担最重要的责任,不能盲目兴风作浪。当然,儿童在发展过程中有可能自发地玩“战争游戏”。

所以,要具体。不提倡幼儿园专门组织积极开展“战争游戏”,并不是禁止孩子玩游戏。

对于儿童自发的游戏活动,可以保持中立的态度,或者采取必要的引导,比如不积极获取各种“枪支弹药”。在处理这类游戏时,成年人要尊重引导和教育,让孩子在本能冲动释放后保持一颗善良的心。看幼教新闻,找幼教资料,找优质幼教机构?学前教育频道。


本文关键词:亚博官网,亚博官网首页

本文来源:亚博官网-www.dareadaramoye.com